Destinatari
Insegnanti di ogni ordine e grado, educatori scolastici, personale educativo interessato alla gestione consapevole delle emergenze.
Obiettivi
- Comprendere l’impatto psicologico delle emergenze su studenti e personale.
- Riconoscere emozioni, stress e reazioni comportamentali in situazioni critiche.
- Acquisire strategie comunicative efficaci durante un’emergenza.
- Integrare competenze psicologiche e operative per gestire al meglio eventi imprevisti.
- Promuovere sicurezza, calma e collaborazione all’interno della classe e della scuola.
Contenuti
- Psicologia dell’emergenza: di cosa si tratta e utilità
- Fattori che influenzano la percezione del rischio e strategie
- Il ruolo dell'istinto nella presa di decisioni
- Emozioni e reazioni psicologiche alle emergenze a scuola (incendio, infortunio, terremoto):
- Emozioni e regolazione emozioni
- Mantenere la calma (tecniche) e fornire rassicurazioni
- Stress e tipologie di coping
- Tecniche di autovalutazione e controllo
- Il trauma e lo stress post traumatico
- Comportamenti collettivi e individuali nelle emergenze
- Processi decisionali
- Comunicazione efficace nelle emergenze (ascolto, preparazione, dare feedback...)
- Collaborazione e coordinamento
- Riflessione sul ruolo dell’insegnante nella prevenzione e gestione psicologica delle emergenze.
Metodologia
Percorso pratico e interattivo con simulazioni, esercitazioni guidate, confronto di casi concreti e momenti di debriefing.
Durata
Modulo disponibile in formato da 2, 4 o 6 ore, adattabile alle esigenze dei partecipanti.
Attestato:
Attestato di partecipazione valido come Aggiornamento lavoratori ai sensi del decreto legislativo 81/08. (Formazione Sicurezza sul Lavoro)
